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• Literaturtipps:

• Psychosynthese: „Werde was du bist“ von Piero Ferrucci  (rororo Verlag)
• "Psychosynthese für die Praxis" von Sascha Dönges und Catherine Brunner Dubey (Kösel Verlag)
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• Unintentional Music: „Unbeabsichtigte Musik. Seine tiefste Kreativität befreien“ von Lane Arye (Vianova)

Schulpraxisberatung für Musiklehrpersonen

Dies ist eine Beratungsform, die auf berufsbezogene Fragestellungen ausgerichtet ist. Sie ermöglicht es, konkrete Situationen aus dem beruflichen Alltag zu reflektieren und zu klären. Was kann ich z.B. tun, wenn ein Schüler nicht übt, ständig seine Noten vergisst, sich nichts zutraut, an Lampenfieber leidet etc.

Das Coaching unterstützt Sie, Ihr eigenes Tun und Verhalten aus einer gewissen Distanz zu analysieren und neue Lösungswege zu erarbeiten. Ziel der Beratung ist es, Ihre Fähigkeiten zu erkennen, Ihre Kompetenzen zu erweitern und dadurch die Freude am Beruf zu steigern.

An wen richtet sich die Schulpraxisberatung?

An Musikpädagoginnen und Musikpädagogen, die

• am Anfang ihrer Berufspraxis stehen (Beratung für Junglehrer und -lehrerinnen)
• ihre Unterrichtstätigkeit reflektieren möchten (fakultative Unterrichtsbeurteilung)
• im Umgang mit schwierigen Schülern Unterstützung suchen
• sich mit Themen wie Motivation, lernzielorientiertes Unterrichten vertieft auseinandersetzen wollen
• den Kontakt zu Eltern und Schulbehörden verbessern wollen

Je nach Thema kann die Arbeit eine einzige Sitzung beanspruchen oder sich über eine längere Periode erstrecken.

Selbstverständlich steht die Beraterin unter Schweigepflicht.